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初中班主任工作热点问题

时间:2018-11-06 01:02:18 栏目:生活指南

导读:初中班主任工作热点问题 ,班主任,是班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体、美等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生,并以自己的崇高道德品质,言行一致地做学生的表率,使学生深受教育。那么学生就会从心灵深处敬重班主任。班主任怎样进行班级管理呢?

初中班主任工作热点问题

一、当下初中班主任工作的现状和问题。

班主任工作是学校管理的一项艰巨而重要的工作,由于班主任各自管理水平的差异、个性品格的不同,决定着他们的管理方法、处理问题的能力也会因人而异,这必然在一定程度上导致班主任工作的随意性和盲目性。这不仅影响学校各项工作的顺利开展,也容易引发各种意想不到的事件,造成班主任不必要的工作失误。

因此,规范班主任工作势在必行。 要想从整体上规范班主任工作,就必须认真研究当前班主任工作的现状和问题,寻根问源,对症下药,进一步完善班主任工作管理制度。当前,班主任工作的现状和问题表现在下面几个方面:

1、班主任工作管理的随意性较大,没有统一的规范性的制度,直接影响到学生整体素质的提高。

2、班级管理过于僵化,教育方式陈旧

习惯于发号令式、严重看管式和说教式,缺乏创新方法,直接影响到培养适合社会主义市场经济体制和民主法制条件下需要的高素质人才。

3、班主任没有真正起到协调作用

主要表现在科任教师教育与各科教学工作的协调、班干之间的协调、学生之间的协调等做得不好,直接影响到一个班整体功能的发挥。

4、没有高度重视班组织建设,班干部、团队组织的作用得不到充分的发挥,不利于管理人才的培养和成长。

5、学生背景的差异增大

主要表现在两个方面:一是家庭教育减少;二是社会传媒的影响不利于学校、家庭、社会等三者教育功能的发挥。

6、班主任工作负担过重

这主要表现在班主任的文化课时过多和社会、家庭对班主任要求增多。这就要求班主任工作要不断克服陈旧的管理方法,向科学管理要效率。

二、做好初中班主任班级管理工作的策略

1、班主任要注意提高自身素质

班主任作为班级管理工作的主要人物,自身应具备较高的教学素质,以此来为学生树立一个好的榜样。首先,班主任要不断提高自身专业知识,如:教育学知识、学生心理学知识等,这样才能得心应手地教授学生文化知识;同时,教师要善于控制自己的情绪,对于班级中调皮不听话的学生要善于引导,可以向学生讲道理,让学生意识到自身的错误,切不可用激烈的言辞批评学生,要注意保护学生的自尊,用合理的方法来解决问题。

2、班主任管理班级一定要做到公平公正

这是管理班级的重要原则。班上的每一位学生在人格上都是平等的,并没有高低贵贱之分。没有哪位学生有资格受到厚待,也没有哪位学生应该受到歧视。

班主任工作交到你手上,是要你管理班上的每一位学生而不是个别的几位学生。班上的每一位学生都是班主任教育和关爱的对象,我们绝对不能因亲疏远近而特别照顾谁或歧视谁。更不能够排挤学生,而是要用真挚之心去对待每一位学生。不要因为学习成绩好,学生来迟到就可以直接进教室,学习成绩差,学生来迟到就要在教室外受处罚,这就是典型的歧视。要相信学生是懂感情的,也不要排除学生比我们还更懂感情这一想法。要坚信,接受你真心的学生定会以真心来回报你。

3、培养学生的集体荣誉感

集体荣誉感是一种无形的、巨大的激励力量。为了使高职学生毕业后参加工作能够尽快地融入到企业的团队中。学生在校期间,班主任就应培养学生的集体荣誉感,树立群体意识,提高综合素质。

班主任通过民主选举、定期轮换等方式组织起相对稳定而又富有竞争力的班组织;通过表扬和批评,有意识地培养正确的舆论和优良的班风,从而使全班形成健康、向上的发展态势;通过各项活动,使学生正确认识到个人与集体的关系:集体的活动,没有自己的参加,不是一个完整的集体。因此,集体的荣誉是每个成员共同创造得来的。

班主任应有意识地引导,调动每个人的积极性,启发学生的主人翁责任感,增强其主人翁意识,使其感受到集体荣誉跟每个人的努力是分不开的,以便增强其上进心和自我克制能力,同时鼓励学生齐心合力为班集体争光。为此,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造性,便会互相帮助,团结友爱,遵规守纪,为集体的建设尽一份心,出一份力,达到心往一处想,劲往一处使的目的。由此,便可创设一个具有凝聚力、进取、团结、和谐的班集体。

4、培养学生干部,让学生自己来管理班级

想让学生意识到集体的重要性,就要让学生融入进来,把班集体当成自己的家。因此,初中班主任可在班里竞选班干部,让学生自己来管理自己的“家”,这样的话,学生就能意识到集体与自己有着紧密的联系,从而为集体建设做出自己的贡献。在具体的班级管理中,班主任可让学生竞选不同职位的班干部,正、副班长、学习委员、劳动委员以及各个学科的学习委员,班上的事情一般比较繁琐,让大部分学生都投入班级管理中来有利于培养他们对班级的责任感。

对于初中学生来说,在班级管理这方面经验难免不足,那么,班主任就要多辛苦一点,要在班级里树立正确的班风、学风,抓好日常的学习纪律,而且对一些小事也要耐心指导学生。

如:在开班会的时候,指导学生写班会总结;出黑板报的时候,指导学生搜集材料以及教给学生画画的技巧。一步一步地指导学生管理班里的事情,可定期开展“班级管理经验交流班会”,让学生在借鉴班主任管理班级经验的基础上交流自己对班级管理的想法,这样不仅能够调动学生管理班级的积极性,而且有利于锻炼学生的实际动手能力,培养学生的组织能力和与人交往的能力。

初中班主任工作热点问题

班主任工作的基本内容: (1)、全面了解和研究学生; (2)、组织和培养班集体; (3)、指导班委会、共青团和少先队工作; (4)、争取家庭教育和社会教育的配合; (5)、评定学生操行。 班主任工作的方法: (1)、创造性地设计班集体目标;。

学生刚进入初中,什么都新鲜感。刚当中学生,还有自豪感,那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄阶段的学生,保留小学生的一部分特征,对老师很尊敬,不敢胡来,所以,初一上学期期中考试之前,即便班主任不怎么管,班上一般来说比较太平。期中考。

我跟你的情况一样,我是去年出来的,担任的科目也是音乐,我原以为怎么也轮不上我做班主任的,可是偏偏今年领导安排做班主任,也是一个头两个大,头痛啊!我在网上找到这个··看看能否对你有些帮助~~另外我的QQ是450894196,一起努力,共同进步吧。

做好农村班主任工作的基本策略 1、坦然面对,开心工作 很多班主任在接到一个基础比较差的班级时,经常怨天尤人,抱怨学校。他们心里很不情愿,但又没办法选择,进而每天工作都很不开心。是的,“如果你把教室当成囚牢一样,你还会开心吗?”学生苗。

1.这不好说 2.这没有固定模式 3.也没有一个量化标准 4.顺其自然吧 5.做好自己分内的事就行 6.制定一些切实可行的规矩 7.不能强制性要求(原则性的例外) 8.具有亲和力等

如何当好初一班主任: 学生刚进入初中,什么都新鲜感。刚当中学生,还有自豪感,那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄阶段的学生,保留小学生的一部分特征,对老师很尊敬,不敢胡来,所以,初一上学期期中考试之前,即便班主任不怎么管,班上一般。

今年有幸参加市“333”骨干班主任培训工作,在培训过程中我认真阅读了庄传超《中学班主任工作常见问题与解决策略》。庄老师关于在做好班主任工作中常见的问题与解决方法使我产生了很多感想(文案中国原创代写:广告文案类、品牌故事类、演讲稿类、。

如何当好七年级班主任 学生刚进入初中,什么都新鲜感。刚当中学生,还有自豪感,那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄阶段的学生,保留小学生的一部分特征,对老师很尊敬,不敢胡来,所以,初一上学期期中考试之前,即便班主任不怎么管,班上一般。

初中班主任经验交流材料 大家好,本人担任202班班主任,在这里是与大家就班主任工作进行交流沟通,希望通过这次班主任论坛能就有些问题与大家,尤其这里有众多前辈,还有年轻同事们一起探讨交流,群策群力,对一些管理班级方面得到大家的帮助和。

一名初中班主任,管理学生的策略为: 一、班主任管理与学生自我管理相结合 班级管理工作的对象是活生生的、正处于成长发展中的学生。实际工作中,班主任要“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班。

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